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心情好的唯美古风诗词

唯美的古风诗句集锦
1.静水流深,沧笙踏歌;三生阴晴圆缺,一朝悲欢离合。

2.人世间有百媚千红,唯独你是我情之所钟。

3.生能尽欢,死亦无憾。

4.蓄起亘古的情丝,揉碎殷红的相思。

5.江水孤寂,两岸墨绿,到处站的都是你的身影。

6.忧悒清远的气韵,是遥远的不可触及的忧伤,如微云孤月,只能遥望那天涯的距离。

7.灯火星星,人声杳杳,歌不尽乱世烽火。

乌云蔽月,人迹踪绝,说不出如斯寂寞。

8.万般故事,不过情伤;易水人去,明月如霜。

9.用我三生烟火,换你一世迷离。

10.我自是年少,韶华倾负。

11.长街长,烟花繁,你挑灯回看,12.短亭短,红尘辗,我把萧再叹。

13.终是谁使弦断,花落肩头,恍惚迷离14.多少红颜悴,多少相思碎,唯留血染墨香哭乱冢。

15.苍茫大地一剑尽挽破,何处繁华笙歌落。

斜倚云端千壶掩寂寞,纵使他人空笑我。

16.任他凡事清浊,为你一笑间轮回甘堕。

17.寄君一曲,不问曲终人聚散。

18.谁将烟焚散,散了纵横的牵绊。

19.听弦断,断那三千痴缠。

坠花湮,湮没一朝风涟。

花若怜,落在谁的指尖。

20.山有木兮木有枝,心悦君兮君不知。

21.相忘谁先忘,倾国是故国。

泠泠不肯弹,蹁跹影惊鸿。

22.昔有朝歌夜弦之高楼,上有倾城倾国之舞袖。

23.待浮花浪蕊俱尽,伴君幽独。

24.一朝春去红颜老,花落人亡两不知。

25.你的夕阳、我的容颜、谁的三分之一年。

26.你是谁朝思暮想的笔尖少年、在绝城的荒途里辗转成歌。

27.谁眼角朱红的泪痣成全了你的繁华一世、你金戈铁马的江山赠与谁一场石破惊天的空欢喜。

28.下一世的情歌、把词交由你填、看看你仍旧是谁高高在上的王。

29.橱窗里盛放的琳琅满目、是阜盛而过的年华栩栩生辉。

30.那首情歌有关风月、却无关你我。

31.戏子入画、一生天涯。

32.如花美眷也敌不过似水流年。

33.路过的风景、有没有人为你好好收藏。

34.是宿命的悲、还是轮回的痛。

35.辗转在谁的年华谁的天涯。

36.那一场盛世流年、我们守着寂寞伤得面目全非。

37.谁把谁的明媚尽收眼底、谁把谁的难过感同身受。

38.只身步步海天涯、路无归、霜满颜。

39.舌间搁浅的妙蔓、是想为你舞一曲最后倾国倾城。

40.夜微凉、灯微暗、暧昧散尽、笙歌婉转。

41.繁杂的经历在眼角镌刻深深的纹、我转身雕下一朵花。

42.那些上演着繁华不肯谢幕的年华里开出一朵地老天荒的花。

43.来生我再来典当、来世我再来与你歃血为盟。

44.幸福右边、荒芜人烟。

45.错过的年华在北漠开出斑斓的紫薇花、却荒芜了轮回的春夏。

46.离人愁、伤别离。

碎碎念、深深思。

凋零落、吟空悲。

续繁华、又何处。

47.静水流深,沧笙踏歌;三生阴晴圆缺,一朝悲欢离合。

48.灯火星星,人声杳杳,歌不尽乱世烽火。

49.乌云蔽月,人迹踪绝,说不出如斯寂寞。

50.天不老,情难绝。

心似双丝网,中有千千结。

51.似此星辰非昨夜,为谁风露立中宵。

52.梦里的江湖,百花齐放,人来人往,繁华似锦。

53.蝴蝶很美,终究飞不过沧海。

54.终于为那一身江南烟雨覆了天下,容华谢后,不过一场,山河永寂。

55.风华是一指流砂,苍老是一段年华。

56.山河拱手,为君一笑。

57.经流年梦回曲水边看烟花绽出月圆。

58.雾散,梦醒,我终于看见真实,那是千帆过尽的沉寂。

59.生生的两端,我们彼此站成了岸。

60.缘聚缘散缘如水,背负万丈尘寰,只为一句,等待下一次相逢。


61.看那天地日月,恒静无言;青山长河,世代绵延;就像在我心中,你从未离去,也从未改变。

62.就这样吧,从此山水不相逢。

63.既不回头,何必不忘。

既然无缘,何须誓言。

今日种种,似水无痕。

明夕何夕,君已陌路。

64.心微动奈何情己远,物也非,人也非,事事非,往日不可追。

65.也许是前世的姻也许是来生的缘错在今生相见徒增一段无果的恩怨。

66.一年老一年,一日没一日,一秋又一秋,一辈催一辈一聚一离别,一喜一伤悲,一榻一身卧,一生一梦里寻一夥相识,他一会咱一会那一般相知,吹一会唱一会。

67.总在不经意的年生。

回首彼岸。

纵然发现光景绵长。

68.有一种隐忍其实是蕴藏着的一种力量,有一种静默其实是惊天的告白。

69.只缘感君一回顾,使我思君朝与暮。

70.举杯独醉,饮罢飞雪,茫然又一年岁。

71.转身,一缕冷香远,逝雪深,笑意浅。

来世你渡我,可愿?72.一花一世界,一叶一追寻。

一曲一场叹,一生为一人。

73.尘缘从来都如水,罕须泪,何尽一生情?莫多情,情伤己。

74.谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。

75.你若撒野今生我把酒奉陪。

76.人生若只如初见当时只道是寻常。

77.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

-柳永《凤栖梧》-78.死生契阔,与子成说。

执子之手,与子偕老。

-佚名《诗经邶风击鼓》-79.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

-秦观《鹊桥仙》-80.相思相见知何日?此时此夜难为情。

-李白《三五七言》-81.有美人兮,见之不忘,一日不见兮,思之如狂。

-佚名《凤求凰琴歌》-82.这次我离开你,是风,是雨,是夜晚;你笑了笑,我摆一摆手,一条寂寞的路便展向两头了。

-郑愁予《赋别》-83.入我相思门,知我相思苦,长相思兮长相忆,短相思兮无穷极。

-李白《三五七言》-84.曾经沧海难为水,除却巫山不是云。

-元稹《离思五首其四》-85.君若扬路尘...

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有哪些网文原创古风诗词惊艳了你

选自江南的《九州缥缈录》最惊艳的还是坑王的文字 作者:美少女壮士庙堂既高,箫鼓老也, 烛泪堆红,几人歌吹? 人寿百年尔,谁得死其所? 有生当醉饮,借月照华庭。

我不见万古英雄曾拔剑,铁笛高吹龙夜吟; 我不见千载胭脂泪色绯,刺得龙血画眉红。

三杯出尺剑,鼓罢惊潜龙青山融碧血,独啸水云中昨日青丝,冢间红骨月色晚来秋,吊唱相和无悲喜总无泪也,是人间白发,剑胆成灰琴木萧萧也,弦尽时秋风悲回,莫问从头英雄总无路,天下千年酒,不解此一愁《采莲》为卿采莲兮涉水为卿夺旗兮长战为卿遥望兮辞宫阙为卿白发兮缓缓歌负剑向黄沙,匹马走天涯。

渴来饮清泉,夜宿野人家。

紫罗朱衣拜宫阙,百岳千山朝宗冕。

海沸山催惊暮日,借取龙云入长天。

《歌无畏》越千山兮野茫茫,野茫茫兮过大江。

过大江兮绝天海,与子征战兮路漫长。

越千山,过大江。

绝天海,路漫长。

收我白骨兮瀛海旁,挽我旧弓兮射天狼。

还有《一生孤注掷温柔》作者:素瑛我今落魄竟如斯,学剑不成学作诗。

一曲花间从此醉,三生林下向来痴。

当年憔悴何堪道,是日飘零亦可知。

长恨晴天夕照晚,桑榆候尽落霞迟。

供参考。

唯美古风诗词整篇!!

君心犹不知 万般无奈断琴弦。

君心可有忆, 情丝婉转梅林前。

一枕黄梁, 泪染红袖。

雕栏玉砌改朱颜。

对一轮寒月, 泪语涟涟,望满园芳草, 寂寞容颜, 舞两袖清风, 故人已远。

君心犹不知, 前尘往事难再现。

君心可有忆, 海角风吹灭流年。

(转的)

现代描写愁的古风诗词

1、既不回头,何必不忘。

既然无缘,何须誓言。

今日种种,似水无痕。

明夕何夕,君已陌路。

2、这次我离开你,是风,是雨,是夜晚;你笑了笑,我摆一摆手,一条寂寞的路便展向两头了。

3、心有所属,却悲伤成海。

4、用生命去诠释你的逢场做戏。

5、最是凝眸无限意,似曾相逢在前生6、捧在手心的沙,滑落于指隙,培育了希望的冀,绿色的角芽撑开两瓣心花,靠在一起,是凝固的记忆。

7、梦里的江湖,百花齐放,人来人往,繁华似锦。

8、谁应了谁的劫,谁又变成了谁的执念。

9、你若撒野今生我把酒奉陪。

10、雾散,梦醒,我终于看见真实,那是千帆过尽的沉寂。

11、芙蓉不及美人妆,水殿风来珠翠香。

12、你是不是一直这样,安静地,凝望那些日沉日落,无家可归的忧伤。

13、心微动奈何情己远,物也非,人也非,事事非,往日不可追。

14、我总是在想,我的记忆是不是活在长街的那头,而我的年轮死在长街的这头15、纸张有些破旧,有些模糊。

可每一笔勾勒,每一抹痕迹,似乎都记载着跨越千年万载的思念。

古风诗句:沽酒,囊中自有钱。

别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。

熏透愁人千里梦,却无情。

花自飘零水自流。

一种相思,两处闲愁。

更谁家横笛,吹动浓愁?凝眸处,从今又添,一段新愁。

花红易衰似侬意,水流无限似侬愁.人生愁恨何能免,消魂独我情何限!绿杨芳草几时休?泪眼愁肠先已断。

昔年多病厌芳樽,今日芳樽惟恐浅。

明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。

年年今夜,月华如练,长是人千里。

愁肠已断无由醉。

酒未到,先成泪。

离愁渐行渐无穷,迢迢不断如春水。

衣带渐宽终不毁,为伊消得人憔悴。

凝眸处,从今又添一段新愁。

梦难成,恨难平。

不道愁人不喜听,空阶滴到明。

东风恶,欢情薄,一怀愁绪,几年离索。

错,错,错。

已是黄昏独自愁,更著风和雨。

不怕银钢深秀户,只愁风断清衣渡。

闲愁最苦,休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。

是他春带愁来,春归何处,却不解带将愁去。

算空有并刀,难剪离愁千缕。

惆怅双鸳不到,幽阶一夜苔升。

一片春愁待酒浇,江上舟摇,楼上帘招。

春日酿成愁日雨,念畴昔风流,暗伤如许。

忆从前,一点东风,风隔着垂帘,眉儿愁苦。

江水添将愁更满,茫茫直与长天远。

动愁吟,碧落黄泉,两处谁寻。

何处合成愁?离人心上秋。

独自凄凉还自遣,自制离愁。

啼鸟惊魂,飞花溅泪,山河愁锁春深。

描写秋天湖水的古风诗词有哪些?

落花摇情满江树。

水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。

苏轼孤蒲无边水茫茫,荷花夜开风露香 苏轼《夜泛西湖五绝》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样。

杨万里《晓出静慈寺送林子方》湖上春来似画图,乱峰围绕水平铺。

松排山面千重翠,月点波心一颗珠。

唐 白居易《春题湖上》看山水底山更佳,一堆苍烟收不起。

元好问《泛舟大明湖》

什么是古风诗词

古风,指古体诗。

诗体别称,即古体诗。

《诗经》中有十五国风,后人引申把诗歌也称为‘风’。

唐代以后诗人们作古体诗,与格律诗相对,往往称之为“古风”或在题目上标明“古风”。

例如李白作有《古风》五十九首。

古风分为五古、七古,这只是大致的分法。

古代诗歌按声律要求标准分为:古体诗和近体诗。

古体诗和近体诗,是唐代形成的概念。

唐代以前,写诗不讲究平仄、对仗,用韵自由,句式句数不拘,每句则有四言、五言、六言、七言、杂言诸体(后世使用古体诗、七言者较多),唐人因而将这类诗歌称为古体诗,又称古诗、古风。

除了五言、七言之处,还有所谓杂言。

杂言是长短句杂在一起,主要是三字句、五字句、七字句,其中偶然也有四字句、六字句、以及七字以上的句子。

杂言诗一般不另立一类,而只归入七古。

甚至篇中完全没有七字句,只要是长短句,也就归入七古。

这是习惯上的分类法,是没有什么理论根据的。

而与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗,分为绝句和律诗两类,其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。

详细解释和示例,可点击下面的链接查看~

优美的诗词做游戏名字 古风的游戏 字不要太多

空有人心遮半面.曾有容颜惑少年桃栀夭夭醉我心,灼灼其华捕芳华青衣白履.韶华倾负墨色沧桑.暮光薄凉白衣少年容颜改 朱颜少女发如雪乍见之欢 久处不厌安如少年初如梦 肆似流年终若雨南音雨阁 木槿昔年长发及腰 青丝绾正茶语微凉 半夏凉梦安于命止于心 念于心牵于命梦中清影寒青雨落白衣雾暖卿采薇泼墨染蒹葭醉唱青丝赋醉绾青丝蛊但看君王笑 莫叹卿鬓白白衣染霜华初雨凉笙叹笛落薄青衫 箫起漫白衣笑诉浅祭凉【望采纳哟~~~】

有没有一瞬间惊艳了你的一句古风诗词

古相思曲《汉乐府诗》君似明月我似雾,雾随月隐空留露君善抚琴我善舞,曲终人离心若堵只缘感君一回顾,使我思君朝与暮魂随君去终不悔,绵绵相思为君苦相思苦,凭谁诉?遥遥不知君何处扶门切思君之嘱,登高望断天涯路尤其那一句“只缘感君一回顾,使我思君朝与暮”最美!

谁能写古风诗词诗句,关于仙魔之类的押韵有韵味的连续的

长生一梦,日月共卮酒。

吾不闻老兔起,扶桑昼。

唯见西山帝江,歌舞同天寿。

烹龙炰凤,海水煎瘦。

笑神君何在,太一见否?东方升白日,羲和御六龙吾将折龙角,斩龙足,剔龙眼,嚼龙肉使之朝不得回,夜不得顾。

便飞光为凝,混沌回伏。

何用修万世、历遭劫?我自麟凤无奈,神鬼不勾,拜天这几般歹症侯

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2中华诗词诵读活动方案 中华诗词大会活动方案

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精选的中华诗词诵读活动方案 中华诗词大会活动方案

中华诗词诵读活动方案

为“中华经典诗词诵读”主题班会活动拟一条宣传语

古诗词是中华民族的精髓,也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。

诵读古诗词已列为一项重要内容:要求小学阶段的学生能够熟练背诵一定篇目的古代诗词。

古人云:为文之道在于厚积而薄发。

小学生只有背诵大量的古诗文,实现“量”的积累,才能充分汲取古诗文的精华,得到古文化的浸润,从而丰富自己的语言。

学校一直就非常重视学生古诗文的背诵与积累,开阔了学生的视野,提高了学生的人文修养,取得了良好的效果。

为了更好的推动与传承悠久灿烂文化。

本学期,我校对六年级学生的积累背诵情况进行了综合素质竞赛,本次竞赛学校要求我们六年级采取全员参与、活动展示的方法,这实施过程中我作为校本老师有几点感受:1、从积累的数量上就要求我们校本老师需要抓在平时,练在日常,真是:不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。

2、学校开展的中华经典诵读活动意义深远。

而最能代表中华民族五千年文化精髓的经典有《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《中华古诗词经典》等重要著作。

在每个年段分别体现出来,可想而知,经过六年的学习积累,我想学生的收获将是极大的。

小学是学生记忆的黄金时期,孩子们能将经典诗文烂记于心,用一生的时间去感悟,去践行,定会终生受用的。

在实施校本课程的时候,学校要求学生试着作诗和改诗呢!班中有一学生在自己的作文中写到:“我喜欢中华经典诵读,它让我学会了许多知识,懂得了许多道理。

”的确,在活动中,我们看到了孩子的进步。

3、在老师和学生的努力下,古诗文诵读逐步走向深入。

古诗文诵读最大受益者是学生。

诵读大量可以振奋精神,温润生命的诗文,将使学生受益终身。

师生情感诵读,字字句句,抑扬顿挫,入情入境,令人陶醉。

那一首首工整优美,寓意深刻的诗词,宛如一只短笛,吹奏出诱人的曲调,使人遐想,让人感叹,给人振奋,催人奋进。

4、古诗文的诵读要常抓不懈。

开展古诗文诵读是一项长期的工作,要长期坚持下去,不能流于表面化、表演化。

我班利用晨读、课前三分钟说话、语文大课活动等多种方式,采用灵活多样的评价方式,向家庭延伸,唤起学生背诵古诗的热情,并使这种热情经久不衰。

5、我个人觉得古诗文诵读要和读书结合起来,班级要有自己的计划,不要面面俱到,但要有班级的特色。

6、古诗文背诵要求四、五、六年级在背的基础上要落实到笔上,要求会背的古诗要会默写,这就要求教师要帮助学生归归类,从季节、花草树木、带有数字的、描写边塞或军旅生活的、描写友情送别的、珍惜时间的古诗等积累背诵。

这一点上,因为正逢毕业,学生相对掌握的较好。

中华经典诵读,好似一根无形的教鞭,鞭策着我们教师在工作之余,勿忘“充电”.学生们朗朗的诵读声至今萦绕于耳,通过开展古诗文的诵读活动,不仅使中华民族的文化遗产得以广泛传播,而且使学生在此活动中,提高了诵读的兴趣,同时,学生的综合素质也得到了提高。

我们将在以后的教育教学工作中,继续深入地开展这项活动,让“古诗文”这一华夏精髓真正沁入每个孩子的心田。

古诗诵读大赛的意义

“亲子共读国学经典”活动方案一、指导思想通过开展国学经典诵读活动,让中小学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,在诵读实践活动中培养他们的良好行为习惯和优秀的道德品质,让中华文化发扬广大,增强民族自信心和自豪感。

二、活动主题亲子共读“一盏灯一本书一条路”三、活动目标通过开展“亲子共读”活动,带动家长朋友积极参与,掀起学习经典、践行美德的新高潮,为构建和谐社会作出努力,为未成年人健康成长营造良好的和谐家庭氛围。

1、通过亲子共读活动,开拓孩子的知识视野,树立正确的读书观念,养成读书习惯,让孩子和书成为好朋友。


2、通过亲子共读活动,丰富和提高孩子的语言表达能力和与人交往的能力,培养、锻炼孩子丰富的想像力。

3、通过亲子共读活动,引导孩子树立伟大理想,熏陶优秀品质。

让孩子明白更多为人处事的道理。

4、通过亲子共读活动,锻炼孩子的记忆力,增加父母与孩子的感情,密切父母与孩子之间的亲密关系。

四、活动原则及要求1、开展亲子共读经典活动,要立足丰富创新,坚持多元融合、百花齐放,以崭新的视角、灵活的手段和方式,展示国学经典的博大精深和艺术魅力,体现中华民族的内在精神和优秀文化;2、开展亲子共读经典活动,要注重家庭对孩子的熏陶感染,让孩子对国学经典“入眼、入耳、入心”,领悟国学经典中传统文化的精髓,培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣;3、开展亲子共读经典活动,要以“闻、思、修”为指导思想,结合父母耳濡目染,让孩子在诵读、反思、实践中提高文化素养和道德修养;4、开展亲子共读经典活动,把握好老师、学生、家长“三位一体”相结合,校内诵读与家庭诵读相结合的原则,不增加学生过重负担,不增加家长经济负担。

五、主要内容(一)实施“十百千”计划1、熟读十部经典名篇2、背诵百首诗词歌赋3、知晓千个成语故事(二)落实“三个深入”1、继续坚持国学经典诵读活动深入校园——校内诵读学校继续坚持在每周一、三、五小班会时间开展国学经典诵读,培育心灵,吸取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,营造儒雅高洁的校园文化。

2、将国学经典诵读活动深入家庭——亲子共读学校充分利用“家长开放日”“家长学校”“家长会”“家长报”等各种契机,提高家长对经典诵读活动的认识和理解;通过举行“书香家庭评比”、“亲子共读示范家庭”等活动,带动家长共同参与到诵读活动中,在亲子共读中增进家庭成员间的情感交流。

3、把国学经典诵读活动深入社区——社区赏读尽可能利用社区文化交流、表演、大型集会、主题活动等契机,开展千人国学经典诵读、情景剧展演,使社区居民感受到中华文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光。

(三)突出“三个体现”1、体现于校园礼仪之中——促进校园和谐开展经典诵读活动,优化育人环境,让学生领悟传统经典中蕴涵的教书育人的深刻哲理,并应用到学习、生活实践中;把经典诵读活动积极融入到学生日常礼仪等常规教育,弘扬传统礼仪道德,促进和谐校园的建设。

2、体现于家庭生活之中——促进家庭和睦指导家长在家庭中积极营造国学经典诵读的氛围,组织多种形式开展家庭经典诵读活动,树立传统家庭观念,掀起家庭诵读的热潮,促进和睦家庭的建设。

3、体现于社会实践之中——促进社会文明将诵读活动送进社区,实现学校、社区、家庭“三结合”联动,促进社区精神文明的建设。

六、活动安排1、父母亲要做到以身作则,读书时间不开电视电脑,不干无关事务,周一至周五最少一刻钟时间,周末最少保证白天半小时,晚上半小时;2、利用周末时间和孩子一起听、看故事光盘,然后视情节进行童话剧分角色表演;3、建立专门的摘抄本,读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来,将“亲子共读”的读书进展情况和读后感及时做好读书笔记、这将是孩子一生的财富。

七、读书奖励1、设计每月读书表格,每天按时、有效完成读书计划的,书读完了可奖励新书一本。

当月除特殊情况外全部完成读书计划的,可满足合理要求一个(家庭)。

2、根据“亲子共读国学经典”实施情况,每学期末开展“书香家庭评比”(每班5个)、“亲子共读示范家庭”(每班5个)的评比活动(学校),并在升旗仪式或开学典礼上表彰奖励。

希望通过我们的亲子共读国学经典计划,能让外校孩子们养成爱读书的好习惯,培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性,也希望所有孩子在学习上有所进步。

附:“亲子共读国学经典”必读书目(内容)二年级诵读:《小学生必背古诗词》指定篇目)前36首三年级诵读:《小学生必背古诗词》(补充篇目)前45首四年级诵读:《孟子语录》(校园网下载)及《孟子》自选2-3章节。

五年级诵读:《大学》(前五章)六年级诵读:《中庸》前20章七年级诵读《论语》的《学而》、《为政》、《八佾》三篇八年级诵读《论语》的《述而》、《泰伯》、《子罕》三篇九年级诵读《论语》的《颜渊》、《子路》、《宪问》三篇“亲子共读国学经...

小学开展以孝敬,友善,节俭和诚信为内容的中华经典诵读活动方案

为切实做好未成年人思想道德建设工作,同时丰富学生的人文素养,秀水小学各中队开展了分别以“孝敬、友善、节俭和诚信”为主题的中华经典诵读活动。

在诵读活动中,各中队通过清纯儒雅的低诵将《弟子规》等优秀的诗文展示出来,让队员们在耳濡目染中,接受中华灿烂的传统文化的浸润。

此活动的开展,让队员们在潜移默化中懂得了如何孝敬长辈,如何做到友善,应以节俭为荣,更应诚信待人,既是一种无形的熏陶、影响和润泽,又彰显秀小“润泽”文化,发扬“滴水穿石,润物无声”的秀小精神。

古诗词朗诵,该怎么写宣传标语?

古诗词朗诵写宣传标语纯净的心灵去感受古典诗文的意境动人的声音去诠释古典诗文的韵致 诗词,是指以古体诗、近体诗和格律词为代表的中国汉族传统诗歌。

亦是汉字文化圈的特色之一。

通常认为,诗较为适合“言志”,而词则更为适合“抒情”。

诗词是阐述心灵的文学艺术,而诗人、词人则需要掌握成熟的艺术技巧,并按照严格韵律要求,用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。

中国诗起源于先秦,鼎盛于唐代。

中国词起源于隋唐,流行于宋代。

中华诗词源自民间,其实是一种草根文学。

在21世纪的中国,诗词仍然深受普通大众青睐。

朗诵,指清清楚楚的高声诵读。

就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。

朗,即声音的清晰、响亮;诵,即背诵。

朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。

朗诵是口语交际的一种重要形式。

朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶性情,开阔胸怀,文明言行,增强理解;小者,可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力,以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

因此,要想成为口语表述与交际的高手,就不能漠视朗诵...

【中华诗词群星璀璨,美不胜收,是我国极其宝贵的精神财富.某班将要...

一、活动主题读书改变人生学习成就未来二、组织机构活动指导单位:校党委宣传部、教务处、学生处、图书馆、新闻信息中心活动主办单位:校团委、校国家大学生文化素质教育基地管理办公室三、活动内容1、开幕式活动内容:启动学校第四届“大学生读书节”,开展读书签名活动,举办图书漂流捐书活动,成立“图书馆读者协会” , 推广“名师荐读”书目。

活动时间:2007年4月11日下午活动地点:青年文化广场2、好书漂流——图书漂流阅读活动活动口号:让好书流动起来活动形式:面向师生征集书籍活动,为“博雅图书漂流社”补充新书;开展漂流图书促漂活动,提高漂流图书的利用效率。

活动时间:4月11日下午承办单位:理电学院团委、大学生读书协会3、大学时代——大学生读书规划电子报设计活动形式:(1)开展读书规划设计,引导学生围绕大学生涯,设计自己大学生涯的读书计划,倡导,养成良好的读书习惯。

(2)以读书规划为主题,开展电子报设计评比.活动时间:4月中旬—5月中旬承办单位:美术学院团委4、读书视野——当代大学生阅读状况调查活动形式:(1)开展大学生保有书籍情况调查。

(2)进行形式多样、针对性强的大学生阅读状况调查。

活动时间:4月底—5月中旬承办单位:政法学院团委5、含英咀华——大学生阅读经典体会征文活动形式:以大学生推荐书目为阅读书目,开展大学生读书体会征文评比。

活动时间:4月底—5月下旬承办单位:教育学院团委6、家有好书——寝室藏书展评暨学习型寝室评选活动形式:通过对寝室全体成员各类藏书(专业书、辅导书、文学名著、励志书、休闲书等)的统计以及阅读情况、学习情况的综合调研,评选出“读书之星”和“书香寝室”。

以各学院推荐、承办单位进行综合考评后提出预选名单公示,举办入围寝室学习交流会后,请专家老师、学生代表综合打分。

活动时间:5月上旬—6月上旬承办单位:校学生会7、好书盛宴——精品图书展销活动形式:联系出版社、新华书店等来校开展精品图书展销,并与他们合作开展购书优惠活动,方便广大同学们购书。

活动时间:4月下旬—5月下旬承办单位:校学生会8、名师导读——大学生文化素质专家讲坛活动形式:校内外专家学者就阅读、文化市场等方面开设讲座,增强学生文化素养,拓宽学生知识面,分享阅读体会,介绍阅读方法,赏析优秀作品。

讲座日程安排另附。

活动时间:4月中旬——6月中旬承办单位:校团委、文化素质基地管理办公室9、书话人生——师生读书沙龙活动形式:针对大学生关注的社会阅读热点,选定若干专题,邀请老师与同学开展几次讨论,通过讨论交流提升认识,加深感悟。

活动时间:4月中旬-6月中旬承办学院:学生社团联合会10、“感悟成长”——“影响我人生的一本书”主题活动设计活动形式:主题班会,就某一本书(可结合作家、某一句读书格言、某一个读书故事等),针对本班同学的专业特点和兴趣爱好,结合“成长”话题,有针对性设计并开展主题活动。

根据活动开展、活动效果等进行评比。

活动时间:5月上旬—5月下旬承办单位:商学院团委11、经典时空——中外电影名著原声模仿大赛活动形式:选取中外电影名著名篇名段,用对白原声模仿形式演绎和再现大师笔下的“经典时空”。

活动时间:4月上旬——5月下旬承办单位:国教学院团委、外语学院团委12、第二届中华传统文化知识竞赛活动形式:针对经典作品中的传统文化知识,选定今年活动主题,通过组织学院方阵知识抢答来进行竞赛。

要求学院进行班级间比赛的基础上报名参赛。

活动时间:5月上旬—6月中旬承办单位:校团委、文学院团委13、第二届中华经典诵读会活动形式:在上届读书节推出“如歌行板”——第一届中华传统诗文名篇朗诵比赛基础上,完善方案,举办“江西师范大学第二届中华经典诵读会”,激发广大学生学习古代诗词歌赋的热情,强化学生的中国传统文化底蕴。

各学院举行选拔赛,由承办单位组织预赛,在预赛基础上,举办决赛暨“第二届中华经典诵读会中华经典诵读会”。

活动时间:4月上旬—5月下旬承办单位:校团委、音乐学院团委14、颁奖晚会活动形式:“中华传统文化知识况赛”决赛;对“读书节”活动进行总结;为各主题活动优秀个人、集体进行颁奖。

活动时间:6月中旬承办单位:校团委

读书活动策划

“亲子共读国学经典”活动方案 一、指导思想 通过开展国学经典诵读活动,让中小学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育,在诵读实践活动中培养他们的良好行为习惯和优秀的道德品质,让中华文化发扬广大,增强民族自信心和自豪感。

二、活动主题 亲子共读“一盏灯一本书一条路” 三、活动目标 通过开展“亲子共读”活动,带动家长朋友积极参与,掀起学习经典、践行美德的新高潮,为构建和谐社会作出努力,为未成年人健康成长营造良好的和谐家庭氛围。

1、通过亲子共读活动,开拓孩子的知识视野,树立正确的读书观念,养成读书习惯,让孩子和书成为好朋友。


2、通过亲子共读活动,丰富和提高孩子的语言表达能力和与人交往的能力,培养、锻炼孩子丰富的想像力。

3、通过亲子共读活动,引导孩子树立伟大理想,熏陶优秀品质。

让孩子明白更多为人处事的道理。

4、通过亲子共读活动,锻炼孩子的记忆力,增加父母与孩子的感情,密切父母与孩子之间的亲密关系。

四、活动原则及要求1、开展亲子共读经典活动,要立足丰富创新,坚持多元融合、百花齐放,以崭新的视角、灵活的手段和方式,展示国学经典的博大精深和艺术魅力,体现中华民族的内在精神和优秀文化;2、开展亲子共读经典活动,要注重家庭对孩子的熏陶感染,让孩子对国学经典“入眼、入耳、入心”,领悟国学经典中传统文化的精髓,培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣;3、开展亲子共读经典活动,要以“闻、思、修”为指导思想,结合父母耳濡目染,让孩子在诵读、反思、实践中提高文化素养和道德修养;4、开展亲子共读经典活动,把握好老师、学生、家长“三位一体”相结合,校内诵读与家庭诵读相结合的原则,不增加学生过重负担,不增加家长经济负担。

五、主要内容 (一)实施“十百千”计划1、熟读十部经典名篇2、背诵百首诗词歌赋3、知晓千个成语故事 (二)落实“三个深入”1、继续坚持国学经典诵读活动深入校园——校内诵读 学校继续坚持在每周一、三、五小班会时间开展国学经典诵读,培育心灵,吸取营养,开发心智,使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,营造儒雅高洁的校园文化。

2、将国学经典诵读活动深入家庭——亲子共读 学校充分利用“家长开放日”“家长学校”“家长会”“家长报”等各种契机,提高家长对经典诵读活动的认识和理解;通过举行“书香家庭评比”、“亲子共读示范家庭”等活动,带动家长共同参与到诵读活动中,在亲子共读中增进家庭成员间的情感交流。

3、把国学经典诵读活动深入社区——社区赏读 尽可能利用社区文化交流、表演、大型集会、主题活动等契机,开展千人国学经典诵读、情景剧展演,使社区居民感受到中华文化源远流长,儒家思想博大精深,从经典之作中去吸取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光。

(三)突出“三个体现”1、体现于校园礼仪之中——促进校园和谐 开展经典诵读活动,优化育人环境,让学生领悟传统经典中蕴涵的教书育人的深刻哲理,并应用到学习、生活实践中;把经典诵读活动积极融入到学生日常礼仪等常规教育,弘扬传统礼仪道德,促进和谐校园的建设。

2、体现于家庭生活之中——促进家庭和睦 指导家长在家庭中积极营造国学经典诵读的氛围,组织多种形式开展家庭经典诵读活动,树立传统家庭观念,掀起家庭诵读的热潮,促进和睦家庭的建设。

3、体现于社会实践之中——促进社会文明 将诵读活动送进社区,实现学校、社区、家庭“三结合”联动,促进社区精神文明的建设。

六、活动安排1、父母亲要做到以身作则,读书时间不开电视电脑,不干无关事务,周一至周五最少一刻钟时间,周末最少保证白天半小时,晚上半小时;2、利用周末时间和孩子一起听、看故事光盘,然后视情节进行童话剧分角色表演;3、建立专门的摘抄本,读书过程中发现优美段落、句子都要摘抄下来,将“亲子共读”的读书进展情况和读后感及时做好读书笔记、这将是孩子一生的财富。

七、读书奖励1、设计每月读书表格,每天按时、有效完成读书计划的,书读完了可奖励新书一本。

当月除特殊情况外全部完成读书计划的,可满足合理要求一个(家庭)。

2、根据“亲子共读国学经典”实施情况,每学期末开展“书香家庭评比”(每班5个)、“亲子共读示范家庭”(每班5个)的评比活动(学校),并在升旗仪式或开学典礼上表彰奖励。

希望通过我们的亲子共读国学经典计划,能让外校孩子们养成爱读书的好习惯,培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性,也希望所有孩子在学习上有所进步。

附:“亲子共读国学经典”必读书目(内容) 二年级诵读:《小学生必背古诗词》指定篇目)前36首 三年级诵读:《小学生必背古诗词》(补充篇目)前45首 四年级诵读:《孟子语录》(校园网下载)及《孟子》自选2-3章节。

五年级诵读:《大学》(前五章) 六年级诵读:《中庸》前20章 七年级诵读《论语》的《学而》、《为政》、《八佾》三篇 八年级诵读《论语》的《述而》、《泰伯》、《子罕》三篇 九年级诵读《论语》的《颜渊》、《子路》、《宪问》三篇 “亲子...

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